根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《福建省现代农业发展第十二个五年规划》有关精神，结合学院实际，制定云顶线上棋牌平台“十二五”事业发展规划。

一、“十一五” 期间学院发展成就及存在问题

（一）“十一五”发展成就

“十一五”以来，学院在省委教育工委、省教育厅和省农业厅党组的正确领导下，以科学发展观为指导，以“理念先进，条件优良，管理规范，特色鲜明”为目标，全面推进各项工作。全院师生励精图治，艰苦奋斗，各项任务和指标基本完成，学院办学水平显著提高，综合实力持续提升。

——办学规模不断扩大。高职学生由“十一五”初期的2300多人上升到4600多人，成人教育学生由100多人增加到600多人。

——教育结构不断优化。初步形成了普通高职教育、现代远程教育与函授教育以及农村实用技术培训协调发展的办学体系。

——办学条件不断改善。“十一五”期间，学院多渠道筹措资金，加大了对教学设备、图书资料和教学基础设施的投资力度，使得学院的硬件条件和软件设施都得到了较大的改善，增强了发展后劲。

——人才培养质量不断提高。毕业生就业率连续多年均在95%以上，农类专业毕业生更是供不应求，毕业生就业率居全省高职院校前列，荣获“福建省大中专毕业生就业工作先进单位”。

——师资队伍建设水平不断提升。拥有省级优秀教学团队1个，省级教学名师3人，形成了一支结构比较合理、素质较好的师资队伍。

——专业与课程建设成效显著。共开设了22个高职高专专业。拥有省级精品专业2个；省级精品课程7门；省级教育教学改革综合试验项目1个。

——教研科研能力明显增强。学院制订并实施科研项目与经费管理办法，鼓励教师开展教学研究、技术服务，有力地推动了学院教研科研工作，取得了32项科研成果，其中：国家“科技进步奖”一等奖1项、二等奖1项；福建省“科技进步奖”一、二、三等奖各3项；国家农业部“丰收奖”一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项；省“优秀新产品奖”三等奖1项；申请国家技术专利6项；获省级认定的新品种1个。

——实训基地建设成效突出。学院通过与企业、科研院所合作共建6个校内生产实训基地（其中1个国家级实训基地，2个省级实训基地），校外建立了75个紧密型实训就业基地，为强化实践教学、顶岗实习，培养学生职业技能打下了坚实的基础。

——闽台合作进程不断加快。与台湾中州技术学院缔结为姊妹校，双方在师生互访、讲学、联合办班、教材开发等方面交流合作日趋紧密，取得了一系列实质性成果。

——服务“三农”成绩斐然。选派教师参与商务部“万村千乡市场工程（农家店）培训”、福建省“农民专业合作社经营管理”远程培训等授课任务；赴农村、企业举办农村商务信息员、实用养猪、村级防治员等各类培训班，累计受训人员1.2万人次。2009年11月，学院被农业部确定为“现代农业技术培训基地”。

——精神文明建设硕果累累。学院先后被评为“福建省农业系统先进集体”、“福建省模范职工之家”、“福建省直机关五四红旗团委标兵”等荣誉称号，成为福建省首批“闽台合作教育先行先试高校”和“福建省高校毕业生创业培训基地”。

（二）存在主要问题

学院在“十一五”期间虽然取得了显著的成绩，但面对高等职业教育发展的新形势和经济社会发展提出的新要求，还存在以下主要问题：

一是为海西和现代农业发展提供人才支撑的能力还不够强。专业布局有待进一步调整、优化，特色专业、优势专业还不多，教学质量有待进一步提高。

二是为海西和现代农业发展提供社会服务的水平有待提高。师资队伍中在本行业有一定知名度的专业带头人和骨干教师相对缺乏，在教研科研

方面还缺少有影响力的科研成果，社会服务能力有待进一步提高。。

二、指导思想、基本原则

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动适应区域经济发展和农业产业优化升级的需要，创新体制机制，加强内涵建设，走产学研互动农科教结合的发展道路，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，培养具备产业化先进技术和职业资格的高素质技能型人才，全面提升服务现代农业发展、社会主义新农村建设的能力与水平。

（二）基本原则

必须坚持解放思想、改革创新的原则。在解放思想中树立现代教育理念，在更新观念中转变发展方式，创新办学体制机制，构建由行业主管部门主导、行业指导、企业科研院所参与的校企合作管理体制和学院、系部、教研室三个层次的校企合作运行机制，增强办学活力。

　　必须坚持创建特色、品牌的原则。要把创“特色、品牌”作为发展方向，在不断提高办学综合实力的同时，注重培育特色、品牌项目，进一步彰显学院特色。

必须坚持内涵提升的原则。打造具有农院特色的专业群建设、本校教师和省农科院、台湾高校、行业企业组成的“1+3”教学团队以及校内外生产实训基地，全面提升学院整体竞争力和社会知名度。

必须坚持以人为本的原则。立德树人，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；强化学生的综合素质与职业能力，促进学生主动适应社会。

三、发展目标

（一）总体目标

到2015年，学院综合办学实力得到明显提升，部分涉农专业得到福建省或国家重点支持，形成以服务现代农业为主的优势专业及专业群，人才培养特色更加凸显，顺利通过新一轮教育部人才培养工作评估验收，为建设特色鲜明的现代农业高职院校打下坚实的基础。

（二）具体目标

1、办学规模。形成以全日制普通高职教育为主体，函授、远程教育（本科）为辅，兼具农业技能培训、技术推广服务的办学格局。到“十二五”末期，全日制在校生稳定在6000人，毕业生就业率保持在95％以上；函授、远程教育学生保持在1000人规模；技术培训人数每年达10000人次。

2、校企合作体制机制建设。成立由省农业厅厅长任理事长，省农业厅、省农科院、校企领导组成的云顶线上棋牌平台校企（院）合作办学理事会。以学院理事会为依托，构建由主管部门主导、行业指导、企业与科研院所参与的校企合作管理体制，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学机制，发挥各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师聘任、实训基地建设和学生就业等方面的优势，实现校企多方位深度合作，增强办学活力；构建学院、系部、教研室三个层次的校企合作运行机制，以及企业参与人才培养与评价的教学质量保障机制和利益共享机制，引导和激励教师主动为企业和社会服务，开展技术研发，促进科技成果转化，实现互利共赢。

3、专业与课程建设。以现代农业发展需求为导向，及时调整和优化专业结构，重点加强具有现代农业特色的畜牧兽医、园艺技术、生物技术及应用、连锁经营管理（农产品连锁经营）和计算机应用技术（农业信息化）等5个专业群建设，与其他高职院校形成“错位竞争”优势。到2015年，专业达到30个左右，力争新增1个国家级精品专业，2－3个省级精品专业，5个院级重点专业；新增5门国家级精品课程，15-20门省级精品课程、40-50门院级精品课程，重点建设专业核心课程全部实现精品化，基本形成结构合理的专业布局和特色鲜明的课程体系。

4、师资队伍建设。到2015年，专任教师总数达到250人，其中具有副教授以上职称专任教师达到90人，具有硕士以上学位教师占教师总数的50%，其中：具有博士学位的教师比例达到教师总数的5%，双师素质专业教师比例达到85%以上。在现有1个省级优秀教学团队，3名省级教学名师基础上，争创1-2个省级和国家级优秀教学团队，打造1名国家级教学名师和2-5名省级教学名师。

5、数字化校园建设。加快数字化校园建设步伐，构建统一的信息标准、集成各种信息资源、安全、可靠、可扩展、易维护的基础通用软件平台，实现校园管理信息化、办公自动化、教学手段现代化。到2015年，馆藏图书59万册（其中：纸质图书36万册，电子图书23万册）；建设集数据加工、标引、建库、发布和检索服务为一体的信息资源库和一整套先进、实用、高效的服务平台，进一步提高图书馆管理水平。

6、实验实训建设。坚持走校企合作办学的路子，根据专业发展需要，建立满足高职教育要求的工学交替、顶岗实习，仿真教学做为一体的实践教学体系。到2015年，建成6个“校内厂（场）”和一批“厂（场）中校校外实训基地，进一步彰显“农科教结合、产学研互动，实训就业相关联”特色；在建设好现有校内国家级、省级实训基地基础上，力争再上1-2个国家级、省级实训基地。加强实验室特别是重点专业实验室建设，实验实训设备总价值达到3250万元；教学实验时数达到国家规定要求，实验开出率力争达到 100%。

7、科研与社会服务能力建设。适应现代农业发展及新农村建设对新型农民的技能需求，积极开展面向农民的高技能培训、农业新技术培训及推广、职业技能鉴定，参与企业技术创新和研发；建成一批院内科研所（中心），在食品生物技术、花卉生产技术、畜牧生产和动物疾病防治等实用技术开发应用和农村发展研究达到新层次，将学院建成服务全省农业行业和新农村建设的技术应用、开发和推广中心。

8、基础设施建设。“十二五”期间，新建农业职教信息中心一座8000平方米；新建体育馆一座3000平方米；续建实训楼一座4000平方米。经过5年建设，使各项设施达到高职高专人才培养工作水平评估相应的指标要求，并在此基础上不断完善办学条件。

9、对外交流合作。巩固和发展与中国农业大学、河南农业大学等高校联合办学关系。积极选派优秀中青年教师外出学习培训，聘请一批有较高水平的省内外专家来云顶国际棋牌官网任教或进行相关科研工作。

深化闽台校校企联合培养人才合作项目，推进与中州技术学院等台湾高校交流合作。每年选送10名骨干教师赴台高校访问学习；组织20-30名学生赴台湾中州技术学院进行为期半年至一年的学习，每年邀请10名左右台湾高校教授来校讲课或进行学术交流活动；合作编写闽台职业教育教材、合作培训园艺类专业骨干教师，实现闽台教育互利共赢。

10、创建和谐校园。继续开展“三个创建”（创建省级示范校、省级党建与思政先进高校、省级文明学校）活动，巩固省级文明校、省级“平安校园”、“福建省农业系统先进集体”、“福建省大中专毕业生就业工作先进单位”、“福建省模范职工之家”、“福建省直机关五四红旗团委标兵”等荣誉称号。大力培育和致力建设“艰苦奋斗、自强不息、敬业奉献、和谐发展”的农院精神，不断增强全院师生员工的价值认同感和集体向心力，使其成为学院和谐发展的精神之源，共创文明和谐校园。

四、保障措施

（一）创新办学体制机制

以学院校企合作办学理事会为依托，充分利用行业主管部门的宏观调控职能和公共管理职能，落实农业龙头企业对学院建设与发展的多方位支持。

构建校企密切合作的运行机制。学院层面：建立健全学院与企业合作的相关办法和规范。教师密切联系企业的激励和内生动力机制，引导和激励教师主动为企业和社会服务，开展技术研发、促进科技成果转化，实现互利共赢；系部层面：成立由企业的高级技术、管理人员和系主任、专业带头人组成的校企合作专业建设指导委员会。负责重点专业建设及其相关的双师结构专业教学团队建设、实训基地建设、学生就业、科研项目联合申报、技术服务推广、顶岗实习、员工培训等事宜，实现校企资源、成果共享的校企合作机制；教研室层面：成立由企业一线技术骨干、能工巧匠和专业带头人、教学骨干组成的校企合作课程改革和课程开发指导小组，负责课程开发与课程改革。

建立行业企业参与人才培养与评价的教学质量保障机制。通过建立由行业企业、用人单位、第三方认证等构成的教学质量外部保障制度，对学院的人才培养方案是否符合企业对人才规格的要求、课程内容是否符合企业岗位职业能力的要求、企业参与专业具体教学和实践指导纳入质量保障体系，将就业水平、企业满意度作为人才培养质量的核心指标，全面提高人才培养质量。

进一步完善校企合作共赢的利益共享机制。通过整合学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，密切校企在人才培养、资源共享、职工培训、技术开发应用等领域的合作，通过共建专业、共同开发核心课程、共同承担教学任务、共建技术服务平台、共建共享实训基地、共同开展应用研究与技术服务，使校企合作共赢的利益共享机制趋于完善，企业在分享学校资源优势、实现其经济效益同时，参与学校的改革与发展；使学校在分享企业资源中，实现其人才培养、科研开发、职业培训的三大职能。

（二）创新人才培养模式

按照“工学结合、校企合作、顶岗实习”的要求，不断深化园艺技术专业“农业生产周期循环”、畜牧兽医专业“创业导向、岗位轮动”、生物技术及应用“231”等人才培养模式改革，构建工学结合人才培养模式（即依托“校中厂”的生产实训基地，实行学做结合；依托“厂中校”的企业生产平台，实施工学交替、顶岗实习）。

引入现代农业企业技术标准开发专业课程，组织实施任务驱动、项目导向的教学模式，让学生学在岗位、教师教在一线，实现课程内容与生产实际的一致性，校内实训与企业工作的一致性，课程考核与技能考核的一致性。强化学生的基础素质，大力推广博雅教育。强化实践教学与技能训练。形成以提高学生全面素质为核心、符合各自专业特色的人才培养体系。

以精品课程建设为中心，推进教学内容更新和教材建设。十二五”期间，牵头组织福建省4所高职院校参加，编写出版12门具有区域特色和闽台合作的农林牧副渔类高职教材，其中，由学院主编《园艺技术》、《农产品加工技术》、《畜牧兽医》3个专业9门专业教材、闽台合作教材和实训教材；出版高职高专规划教材26门，校本实训教材32门，使教材编写出版有一个质的提升。编写制作多媒体教材、教学参考电子出版物和网络化辅助学习课件，为学生自主学习提供更多更便利的教学参考资料。

合理使用现代教学技术如多媒体、投影等，将以教师为中心的课堂教学模式逐步转变为教师和学生互动的教学模式，提高课堂教学效果。

（三）加强专业建设，突显办学特色

主动适应福建农业产业结构调整和升级需要，及时调整专业结构。以市场需求为导向，对专业的行业背景、产业背景、社会背景进行有针对性的调查研究，每年开展毕业生跟踪调查，进行人才需求预测和可行性的充分论证，增强专业建设的集约性和科学性；正确处理好适应需求变化多样性和保持专业相对稳定性的关系。

围绕“加强生态省建设”，服务社会主义新农村建设需要，精心打造以学院精品专业为基础、以省级精品专业为支撑，专业关联性强、资源共享度高、人才需求稳定、特色鲜明的畜牧兽医、园艺技术、生物技术及应用、连锁经营管理（农产品连锁经营）和计算机应用技术（农业信息化）等5个特色专业群建设，在政策和资金上给予重点支持，与其他高职院校形成“错位竞争”。

充分发挥学院校企合作办学理事会的作用，开展校企合作共建专业，积极与行业企业签订合作协议，大力开展订单式培养，使行业企业参与专业建设与教学改革的全过程，为现代农业和社会主义新农村建设提供人才支持。

（四）实施“四大”工程，打造优秀教学团队

坚持“内培外引、内外结合”的人才开发模式，重点做好高层次人才和专业带头人、中青年骨干教师的培养、引进、稳定工作；实施青年教师教学业务提升工程、专业教师实践技能强化工程、教学名师造就工程和优秀教学团队培养工程，使高级职称教师比例达到30％以上，专任教师研究生学历或硕士及以上学位比例达到50%以上，双师素质专业教师比例达85%以上。

加强骨干教师队伍建设。通过实施专业带头人培养、骨干教师培养、青年教师培养和兼职教师规范化管理等四项计划，重点培养一批专业带头人和骨干教师。“十二五”末期，选拔和培养40名左右的专业带头人，60名左右的教学骨干。同时从科研院所聘请100名科研人员作为客座教授；100名在行业技术领域有较大影响，具, 有企业技术服务或技术研发经历的人员作为专业带头人和兼职教师，使专兼职专业带头人比例达到1:1，以优秀人才带动专业建设水平的提高。

加强教师在岗培训。建立教师下企业锻炼、到省内外知名高校、科研院所或台湾高校进修和参加继续教育制度，不断更新、拓展教师知识结构和业务能力；依托企业、科研院所互设教师工作室、专家工作室，使教师下企业锻炼、企业、科研院所兼职教师队伍建设规范化、制度化，在高度融合的校企合作中培养专业带头人与骨干教师。

大力加强师德师风建设，全面提高教师队伍的思想素质、职业道德水平、业务水平和综合能力，使教师队伍的整体水平适应高职教育发展的需要。

（五）坚持科技创新，提高社会服务能力

强化校内“现代农业科教基地”建设，充分发挥基地具有的种质资源、品比试验、设施栽培、高新技术展示区域功能，推广农业新品种及新技术5项，带动农业企业50家，辐射农民1000户。

选择泉州泉美园艺有限公司、福州丰泽牧业有限公司、福建光华百斯特生态农牧发展有限公司、福州金和生物科技有限公司等企业，建立农业科技与管理技术示范基地。推广农业新品种及新技术5项，带动农业企业50家，辐射农民1000户。

通过承接政府培训项目、委托办班和学院自主开展培训等多种途径，开展多种类型的培训服务。一是承担各级政府及企事业单位组织的各类农业管理与技术培训，年培训5000人次；二是主动服务“三农”，通过科技下乡、技术帮扶平台、现场培训等各种形式，年培训农民10000人次；三是开展职业培训和技能鉴定，每年为社会培训和鉴定2500人次。年科技服务和职业培训收入200万元。

面向全省农户、农民专业合作组织、涉农企业，采取主动推进、积极响应的服务模式，重点围绕种植、养殖、农产品营销等开展技术服务。种植业从品种推广、种植技术到病虫害防治等，服务企业50家、农户3000户；养殖业从品种改良、饲料配制、养殖技术到疫病防治等，服务企业50家，农户2000户；农产品营销帮助农业企业、农民专业合作组织及种养户实施营销策划，服务企业100家、农户5000户。

（六）加强思想政治工作，提升师生素质

牢固树立“育人为本，德育为先”的理念，深入推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑工作。充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用和各门课程的育人功能，把思想政治教育融入到学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。创新思想政治教育工作，以“创业班”、“博雅教育实验班”、“ 相思岭讲坛”等为抓手，以师生喜闻乐见形式深入开展中华传统文化和社会主义核心价值观教育。加强大学生心理健康教育，建立心理健康档案，不断完善“学院、系部、班级、寝室”学生心理危机干预四级预警机制和学生心理危机应急处置体系。强化大学生社会实践教育和管理，引导大学生在丰富生动的社会实践和志愿服务中增长才干、锤炼品格、提升能力。强化辅导员队伍建设，不断提高队伍工作水平和育人能力。

加强教职工为人师表教育，强化育人意识，健全师德考评制度，不断完善教书育人、管理育人、服务育人的工作机制。

加强校风建设，优化育人环境。以党风建设为龙头、干部作风建设为先导、教风建设为重点、学风建设为基础，大力弘扬“团结、奋进、求实、自强”的校风和“学以致用”的校训，致力培育“艰苦奋斗、自强不息、敬业奉献、和谐发展”的农院精神，以良好的工作作风带动教风，良好的教风带动学风，营造良好的校园育人环境。

（七）加强创业教育与博雅教育，提升职业能力

认真总结并深化与企业联办创业班的模式，推动创业型大学生培训在学院的发展。积极开展丰富多彩的就业创业教育活动，借助相思岭讲坛平台，邀请创业就业指导专家和企业高管开设系列讲座；与网络媒体合作开展创业策划比赛；开展“就业创业”校园演讲赛和辩论赛；依托入驻校内企业，组建具有示范性的就业创业见习基地。通过“就业创业”教育活动，培养学生创业意识，提升学生就业创业理念，强化创业精神与良好职业素养，为学生将来就业打下坚实的思想基础。

总结推广以“学识广博、生活高雅”为主要内容的高职博雅教育，建设一支适应博雅教育需要的个体素质优、群体实力强的教师队伍；构建博雅课程体系建设，围绕“听说读写技能、文化与审美、实证与数学推理、社会认知、组织管理、创意与创新”编写博雅校本教材，让学生在受教育中自觉践行博雅礼仪，提升人文素质，培养造就“有品德的人，有品质的人，有品位的人”，使学生在就业市场更具竞争力。

（八）深化闽台合作，丰富合作内涵

在与台湾中州技术学院合作基础上，再缔结1所台湾姊妹校建立长期友好合作关系，开展全方位交流与合作。积极引进和吸收台湾先进的教育理念、办学经验，注重优化外聘和外派教师的结构，实现由单一讲学型引进、学术型派出向讲学、科研、开发为一体的综合型引智转变。充分利用台湾的优质教育资源，着力提高教师的业务水平，将教师的赴台高校研修纳入学院师资队伍建设规划，使之与重点专业、重点项目结合起来，使重点建设专业的带头人和骨干教师都有机会赴台高校学习进修，拓展教师的学术视野。积极构建多渠道、多层次的闽台交流与合作平台，争取与台湾姊妹校教师合作，申报省级有关闽台合作科技项目，努力形成较高水平的科研成果，通过合作办学项目的实质性推进，从而不断提升闽台合作能力和水平。

（九）加强制度建设，推进科学管理

按照“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的现代大学治理结构的要求，以委员会制度为基本框架，健全完善党的委员会决策机制、院务委员会院长负责机制、学术委员会教授治学机制和教代会（工会委员会）民主管理机制，确保学院各项工作有序推进；健全完善学院二级单位以文明处室、文明系部、党建考评为考核内容、教职工履行岗位职责（教师一岗双责）的工作绩效考核评判体系，把考核结果作为职级、职位提升、职称的评、聘、评先评优、奖励绩效工资发放等的依据。探索教授治学的有效途径，发挥教授在学术研究和教学管理中的作用。

深化制度改革。通过创新用人机制，完善岗位聘任制和绩效考核制度，进一步营造吸引人才、留住人才、有利于优秀人才脱颖而出的良好环境。深化人事制度改革，改革教师聘用制度，强化岗位聘任制和绩效考核评价制度，完善竞争激励机制；深化分配制度改革，构建重能力、重实绩、重贡献，向高层次人才和重点岗位倾斜的分配激励机制，激发广大教师的工作积极性和创造性。

（十）创建平安校园，维护学院安定稳定

深入开展平安校园、文明学校和绿色校园创建活动。要加强领导，明确职责，健全院长负总责、分管领导具体抓、各职能部门密切配合、全院师生共同参与的工作机制，认真落实安全工作“一把手”责任制；要加强师生法律法规和安全教育与演练，不断增强师生遵纪守法和安全防范意识，提高师生应急避险能力；要突出工作重点，强化安全管理，落实人防、物防、技防措施，完善学院应急管理机制，妥善处置各种事端；要建立和完善利益协调、诉求表达、权益保障和矛盾纠纷排查机制，重视解决师生员工的实际困难和问题，及时消除和化解影响校园和谐稳定的因素；要加强公共安全设施和消防器材设备建设，消除安全隐患，进一步改善安全条件；要加强校园和周边环境治安综合治理，密切与辖区派出所联系，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。

（十一）加强党建工作，为学院发展提供坚强保障

加强院、系领导班子建设，不断提升科学决策和依法治校的能力和水平。深化干部人事制度改革，创新和完善干部选拔任用机制，健全领导班子和领导干部考核评价制度，形成有利于科学发展的用人导向。切实加强基层党组织建设，深入开展创先争优活动，充分发挥系（部）党组织的政治核心与保证监督作用以及广大党员的先锋模范作用；抓好党风廉政建设，进一步落实以强化责任追究为重点的党风廉政建设责任制，逐步建立教育、制度、监督并重的预防和惩治腐败体系；加强学院民主政治建设，进一步完善校务公开和党务公开制度，发挥教代会的作用，保障教职工知情权、参与权、表达权、监督权；调动一切积极因素，充分发挥群团组织、民主党派、无党派人士和离退休职工在学院改革、发展与稳定中的重要作用；以人为本，不断改善教职工工作和生活条件，激发其工作积极性和创造力。

全面实现学院“十二五”发展目标，任务艰巨，责任重大，使命光荣。全院教职工要在学院党委的坚强领导下，坚持用科学发展观统领工作全局，用学院新一轮跨越发展目标凝智聚力。站在新起点，抓住新机遇，艰苦奋斗，自强不息，敬业奉献，和谐发展，为实现学院“十二五”规划目标而努力奋斗！